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寶寶強烈的占有欲是怎么回事 如何解除寶寶強烈的占有欲

2018-06-06 10:08 佳人女性網(wǎng) 責編:liuhailing 我要點(diǎn)評

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導讀:2歲左右的孩子,偶爾搶奪了別的孩子的玩具,或不肯拿玩具給別的小朋友玩,也不必擔心。這并非“強盜”行為。

   周末或假期,當父母領(lǐng)孩子去走親訪(fǎng)友時(shí),小孩子在一起玩非常高興,但常會(huì )發(fā)生爭搶玩具這類(lèi)不愉快的事,尤其是2歲左右的孩子,在一起玩耍時(shí),常常不打招呼,就抱走對方的東西。反之,他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西,他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打,抓撓對方,以維護自己占有的權利。

  一旦不能戰勝對方,東西被搶走,他們會(huì )放聲大哭,尋求支援。這種現象,在一歲前或三歲后的孩子們身上,表現都不如此強烈,這和兒童的活動(dòng)方式,自我意識發(fā)展的水平有密切關(guān)系。

  1、一歲前和三歲后兒童的特點(diǎn)

  1歲前的孩子,基本上是個(gè)體活動(dòng)。他和其他孩子交往時(shí),也會(huì )發(fā)生不打招呼,互相拿對方的玩具的現象,但“矛盾”一般不會(huì )激化。有時(shí),孩子甚至會(huì )自動(dòng)將玩具扔掉,或者遞給別人。當然,如果他吃奶時(shí),奶瓶被搶走,他會(huì )大喊大叫,這在雙胞胎之間常發(fā)生打鬧,因為沒(méi)奶吃會(huì )“危及”他的生存。

  3歲后的孩子,自我意識已有一定發(fā)展,不僅意識到自己獨立存在,意識到自己的力量,已能清楚地區分主體和客體的關(guān)系,而且頭腦中有了物主代詞“你的”、“我的”、“他的”的概念。這時(shí),其占有欲方面的表現,不象2歲左右的孩子那樣突出。

  原因主要來(lái)自?xún)蓚(gè)方面:活動(dòng)的發(fā)展和語(yǔ)言的發(fā)展。就活動(dòng)的發(fā)展看,3歲前兒童主要是個(gè)體活動(dòng),3歲兒童有一種強烈地要求相互交往的愿望,兒童也產(chǎn)生了為了群體活動(dòng)的需要,玩具,物品也需要相互交換的愿望,群體活動(dòng)增多。為了群體活動(dòng)的需要,玩具、物品也需要相互交換,例如,玩皮球,你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去,不論皮球屬于誰(shuí),在玩的過(guò)程中,皮球必須在兩人之間交往,如果一個(gè)人死抱住不放,就玩不成。

  孩子本身的交往的活動(dòng),促進(jìn)了孩子對物的交往的必然性認識。另一方面,就語(yǔ)言發(fā)展看,這時(shí)孩子不僅掌握了“我的”和“我”,同時(shí)也掌握了“你的”、“你”和“他”等。當孩子僅僅意識到自己的力量和獨立存在,僅僅懂得“我的”含義的時(shí)候,他們自然會(huì )認為“我的”是“我的”,“你的”也是“我的”。但是,當孩子不僅意識到自己的存在和力量,而且意識到別人的存在和力量,同時(shí),懂得在“我”之外,尚有“你”和“他”,情況就大不相同。他逐漸意識到“我的”是“我的”,“你的”是“你的”這個(gè)現實(shí)。這時(shí),搶奪玩具的現象就會(huì )減少。

  2、兩歲兒童的特點(diǎn)

  2歲左右的孩子,偶爾搶奪了別的孩子的玩具,或不肯拿玩具給別的小朋友玩,也不必擔心。這并非“強盜”行為。隨著(zhù)他的知識經(jīng)驗的增長(cháng),交往愿望的日益強烈,語(yǔ)言的發(fā)展等,他會(huì )自行克服這種毛病。如果孩子經(jīng)常搶奪別的小朋友的玩具,則需要父母適當注意?梢宰屗嗯c稍大于他的孩子在一起玩,較大的孩子懂得如何保衛自己的權利;制止他的搶奪行為。反之,如果孩子的玩具經(jīng)常被別的小朋友搶走,孩子無(wú)力保護自己,父母則應避免讓他和較大的孩子在一起,并設法引導他,在和小朋友相處時(shí),大膽些,潑辣些。

  2歲左右的孩子,常常不情愿把玩具給別的小朋友玩,這是正常的心理。當其他小朋友想玩他的某個(gè)玩具時(shí)(尤其是他正在玩的玩具),父母不應強制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓?zhuān)⒆訒?huì )覺(jué)得,不僅小朋友,連大人,包括自己的父母都想搶走他的東西,這會(huì )促使他占有欲更強。正確的方法是引導他愿意和別的小朋友玩,從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。

  例如:一輛小汽車(chē),兩個(gè)小朋友對開(kāi);一輛三輪車(chē),一個(gè)騎,一個(gè)推,達到分享的目的。尤其,現在都是獨生子女,學(xué)會(huì )分享尤其重要。在家中,家長(cháng)就要培養孩子從小習慣和別人平等生活。例如:吃糧果或點(diǎn)心,父母就要有意識地人人分到,不能光讓孩子一人享用。有好吃的點(diǎn)心,新的小人書(shū),父母也要鼓勵孩子拿出去和小伙伴一起吃,一起看。使孩子順利渡過(guò)這一時(shí)期,朝正常的方向發(fā)展。因此,只要教育得法,一山是能容二虎的。

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